儿童得了多动症之后会出现哪些行为?1.患儿注意力常不能集中，对无关紧要的声音，行为等表现过度的关注，注意力分散。对于正常孩子规定的听课时间，做作业的时间内不能保持安静，动作较多，容易愣神儿或者东张西望，不能集中精力听讲，对老师的话听不进去，也常常会干扰周围其他的孩子学习，交头接耳，经常是不能持久的做一件事情。对一件事有始无终，又去做另外一件事情。行为上常表现于不注意生活细节，尝尝因为注意力难集中而发生粗心大意，出差错，丢三落四，心不在焉等的现象。2.多动的表现 孩子好动的行为超出了正常同年龄，同性别大多数孩子的水平，有些孩子甚至在婴幼儿期就有一些表现，比如说，特别活泼，常常会从婴儿车里有向外爬的动作，以跑步代替走路，稍大一些进入幼儿期后也表现于动作多，常常坐立不安，爱登高，翻箱倒柜，不能安静的做一件事情，甚至在玩耍时也难以保持安静，在学龄期常常也表现于上课时坐立不安，动作极多，和周围的同学说话，勾肩搭背，或者做一些无关的小动作，翻书包，玩弄铅笔，或者到座位底下玩弄小东西，愿意跑跳，吵闹喧哗。3.在做事情方面从来不计较后果。特别容易冲动，做事情不分场合地点，不讲分寸。经常在公共场所插话或者打断别人说话，干涉其他人的活动，上课时不经允许随意说话，抢答问题。运动时，也常常不顾及危险，动作鲁莽，常常给自己或者他人带来伤害，情绪上容易过度的兴奋，常常因一点小事儿发脾气，哭闹，甚至有攻击性的行为。4.由于注意缺陷，多动而经常造成学习困难，学习成绩下降和认知功能的障碍等等。

多动症治疗的误区有哪些?1.多动症的诊断不明确而进行盲目的治疗。要治疗多动症，首先是要对多动症进行明确的诊断，需要与有多动症症状的疾病或障碍相鉴别。有些医生因为诊断不够明确，盲目的治疗，而导致治疗效果不佳。多动症需要与精神发育迟滞，孤独障碍，抑郁症，慢性社会环境问题，抽动秽语综合症或多种抽动综合症相鉴别。2.一些家长认为儿童多症状不需要治疗，随着孩子长大，懂事，自己就会慢慢的好转。因此没有对孩子的症状进行足够的重视，也没有积极的治疗，导致患儿的症状逐渐加重，出现学习障碍，成年后，出现反社会人格障碍，酒精依赖，癔病，焦虑和一些精神分裂症状等等。儿童多动症如果能早期的识别，早期的治疗，预后还是比较乐观的。3.孩子的家长认为多动症是一种疾病，但是治疗是医生的事情，和自己无关，这种想法是绝对错误的，多动症的治疗需要医生，家长，老师，共同的配合。家长也要进行适当的培训。通过进行特殊的培训，父母才能了解如何与孩子和谐相处，如何处理孩子的一些行为问题，如何与孩子进行有效的沟通等等。4.父母和老师对孩子的行为不理解，过度的责备惩罚。父母和老师要了解多动症儿童一些行为不是故意的，要忽视患儿一些小动作，给他们一定的活动机会，尽量避免可能引起孩子注意力的刺激，要对多动症儿童的优点给予及时的肯定，表扬，保持他们的自信心和自尊心。

预防多动症的方法有哪些？1.小儿多动症的发生存在心理社会的因素。这些因素主要包括社会环境不良，家境不好，特别是家庭比较困难，父母离异，家庭关系不和谐，家庭成员经常吵架，亲子关系不良，父母由于工作等原因经常将孩子留给老人抚养，平时和孩子的沟通很少，以及父母的文化水平等导致的教育方式不当等。因此要预防多动症就要注意避免这些不良的社会心理因素，平时父母要多关心体贴孩子，经常和孩子沟通，了解他们的需求，家庭关系要和谐，夫妻感情良好，不在孩子面前经常吵闹，要根据孩子不同的性格特点以及不同的年龄，选择正确的教育方式。不要很激进的对孩子进行打骂，体罚等，反而会增加孩子的逆反心理。2.多动症的孩子经目前的研究与遗传因素有一定的关系，对于父母患有注意缺陷多动障碍的孩子，要特别的注意早期培养孩子的性格，避免可能导致多动症的社会心理因素。3.对于多动症的孩子，有研究表明可能与一些微量元素的缺乏有关比如缺锌，缺铁。血铅过高也可能会增加多动症的危险性，因此要注意营养的均衡，及时的纠正锌，铁的缺乏。平时注意营养的搭配，多进食含锌含铁的食物，避免血铅增高，出门要戴口罩，避免接触含铅高的东西比如小食品，垃圾食品，油漆，低质量的玩具，汽车尾气等。

幼儿园大班的天天，在老师眼中是个不听话的"问题孩子"，淘气捣乱，不听管教，上课时不能静坐在座位上。家长、老师很头疼，这马上要上学了，坐不住怎么上学，于是就诊儿童保健科，诊断为多动症。其实近年来，我国患多动症的儿童数量逐年增加，此病已经严重影响儿童身心健康。天天妈妈想不出为什么自己孩子就得了这个疾病，今天我们讲一下多动症的原因有哪些？也就是引起多动症的高危因素有哪些？造成 多动症的因素是多方面的，我从下面三方面介绍。1. 生理因素( 遗传、脑损伤等) ：精神发育损害或延迟，当然也有多动症儿也并未发现明显的大脑损伤，其智力也较为正常，或仅存在轻微脑功能障碍。如果患儿其父母亲或同胞兄弟姐妹中出现多动症，那么孩子出现该病症的概率显著高于正常儿童。这说明儿童多动症的发生与遗传因素有关联。这是首先考虑的。2.围生期因素 ( 胎儿窒息、胎儿脑外伤) ，据研究在围生期若出现胎儿发育不良或妊娠异常，也可导致出生后儿童多动症发生率升高。3.家庭环境 ( 父母感情、营养状态)， 周围环境 (污染)：如果父母的过度指责和批评及父母感情不和会都对孩子产生严重的心理阴影，诱导此病的发生。非母乳喂养、在发育过程中的不良饮食习惯如挑食、偏食，有营养不良的儿童患此病率增高。有环境污染、接触有毒物质尤其存在铅中毒，饮食中食物过多存在添加剂等均会导致多动症出现。具体到某一患儿具体是哪些因素引起此病，需进一步试验证明，也可能为多种因素共同导致。

各位家长请注意，多动的孩子不一定为多动症吆，一定走出这个误区。对于儿童多症多动症的诊断，由于没有具体特征意义的病因学，病理学改变，目前诊断此病仍以出现一些特殊行为症状为依据，同时通过病史采集，临床观察，体格检查以及神经系统检查，并使用ICD-10中多动性障碍标准进行诊断。有多动的孩子家长问，只看特殊行为就能诊断多动症，肯定存在一定误诊是不是应进行一些检查，通过这些检查项目辅助诊断多动症。都是需要进行做哪些检查呢？一、需要抽血查孩子的血常规了解有否贫血，查微量元素，看有否铅中毒和存在锌缺乏、钙缺乏。查蛋白和评估皮下脂肪，看是否存在营养不良。二、进行系统的躯体和神经系统检查，了解是否有精神发育迟缓或脑损伤，有否感觉缺陷，或感觉统合失调，完善头颅核磁或CT，脑电图检查。三、让患儿完成一些诊断量表工具，比如要会见所有照顾者了解儿童在何时何地与何人在一起时出现症状，及其程度。比如父母用行为评定量表，教师用行为评定量表，认知功能测验表，包括智力和学习能力。某些儿童需进行神经心理测验，智力发育测定。四、实验室检查：例如进行听觉和视觉测验，言语和语言的评估，精细运动和粗大运动功能评估，以及相关学习测验等。

多动症就是注意缺陷与多动障碍，主要是发生在儿童时期，有明显的与年龄不相称的过度活动，注意力不集中，冲动任性，情绪不满，并伴有认知障碍和学习困难的一组综合征。多动症主要还是一种儿童行为问题，一般在男孩当中多一些，在学龄期儿童当中也是相对比较常见的。出现多动症，如果不及时的进行干预治疗的话，有可能会逐渐加重，严重的会影响孩子的心理状态，影响学习成绩，对于以后的生活，生长发育都会产生一定的影响，所以出现了多动症还是需要及时的进行干预和治疗。多动症的病因是比较复杂的，没有一个具体的病因能够直接导致多动症，是一个多重因素影响的结果，包括遗传因素，如果父母有多动症的情况或者家族当中类似的情况相对比较多，也有可能会导致出现多动症的情况，另外如果有一些器质性的疾病，例如轻度的脑损伤，或者有一些脑发育不良的情况，也有可能会导致出现多动症，出现多动症还有可能是神经解剖学的因素，神经生理学的因素导致，主要就是由于脑部的发育不良而导致，另外还有一些自身的生化因素，内分泌的因素也可以导致。家庭的教育环境，或者一些心理因素的影响，都有可能会诱发出现多动症的情况。多动症除了有动作行为比较多以外，也有可能会有注意力不集中的情况，所以多动症包括动作行为多动型的多动症，也包括注意力不集中型的多动症，也包括以上两种类型的混合类型，所以孩子出现这些的表现，需要及时的去医院进行检查和治疗。

多动症又称为注意缺陷多动障碍是儿童最常见的神经行为障碍之一，临床上已持续存在与年龄不相称的注意力不集中，多动冲动症状，造成儿童的学业成就，职业表现情感认知功能，社交等方面的损害。下面说说怎样判断多动症：关于正常行为多样儿童，一是将正常儿童行为的多样性误诊为儿童的多动和冲动，原因之一是错误评估行为症状，如儿童处于疲惫饥饿，焦虑状态时，或在陌生情景中，可能出现多动和冲动行为，有些儿童气质所致，活动水平较高，也可出现多动和冲动行为，儿童被忽视，受到身体或性虐待，长期处于紧张状态时也可出现多动和冲动行为。二是部分儿童的行为症状仅限于某一特定环境或场合发生，或仅存在于相同的场合，出现的症状。往往与父母交流父母期望值过高，环境限制或父母精神疾病状态有关。有些儿童呢，有多动症状，但学习技能或社交交往等方面功能正常，不能诊断为多动症。三是学龄儿童，多动冲动，注意缺陷不严重，或仅为情景性的，只出现在教育或社交环境，不出现在家庭环境，学龄期儿童可有多动或情境性的注意问题，但课堂表现好，学业成绩高，和社会交往良好者，也不能诊断为多动症。四是评估多动症儿童的核心症状，主要就是对学业成就，课堂表现，家庭生活，社交技能，独立能力，自尊，娱乐活动和自我照顾方面的影响时，需要进行详细的询问，帮助临床的判断。

什么是多动症呢，它也称为注意缺陷多动障碍，发生于儿童时期，与同龄儿童相比，以明显注意力持续时间短暂，集中困难，活动冲动为主要的一组综合征。它的病因比较复杂可能与以下因素有关①遗传因素②神经生理学因素③轻微脑损伤④神经生化因素⑤神经解剖学因素⑥心理社会因素等。临床表现主要有注意障碍 注意集中时间短暂，注意力易分散，常常不能把无关刺激过滤掉，对各种刺激都会产生反应，因此患儿在听课，做作业或坐其他事情时，注意力常常难以保持持久。活动过度 是指与同龄，同性别大多数儿童比，活动水平超出了与其发育相适应的应有水平。患儿上课坐不住，在座位上扭来扭去，小动作多，上课说话，常常玩弄铅笔，橡皮甚至书包带，下课后招惹同学，话多，好奔跑喧闹。好冲动 患儿做事比较冲动，不考虑后果。常常会不分场合的插话货打乱别人的谈话;常常打扰别人的活动等;容易过渡兴奋，情绪常常不稳定，常因为一点小事而发脾气，哭闹或者发脾气，也有可能出现反抗和攻击性。学习困难和认知障碍 由于孩子的注意力障碍，活动过度和认知障碍，虽然智力正常，但常常出现学习困难，成绩常明显落后于智力应有的水平。情绪行为障碍 部分患儿因经常受到老师和家长的批评及同伴的排斥而出现焦虑和抑郁。

多动症又叫注意缺陷与多动障碍，主要表现就是与患儿年龄不相称的，过度活动注意力不集中，冲动任性，情绪不稳，并伴有认知障碍和学习困难的一组综合征，一般情况下男孩多一些。出现多动症需要及时的进行治疗，如果治疗不及时的话，有可能会影响孩子的发育，有可能会导致出现人格方面的障碍，出现酒精和药物的依赖，甚至出现焦虑症等情况。对于孩子以后的生活能力，学习情况都会产生很大的影响。一般情况下出现多动症，药物治疗方面可以应用中枢性的兴奋药，例如哌甲酯胶囊等，这个主要适合于6~14岁的孩子，有利于减轻多动抽动的症状，对于改善注意力也会有一定的帮助。服用这样的药物有可能会导致出现一些口干食欲不振，恶心，肚子不舒服，或者有一些烦躁不舒服的情况，但是一般情况下随着治疗的时间延长，这些症状都是可以逐渐改善的。长期的大量服用，甚至会诱发出现癫痫或者抽动症的情况，有可能会抑制生长发育，所以药物的剂量方面需要严格的控制。另外还可以吃一些其他的治疗多动症的药物，例如托莫西汀等，服用这样的药物，也需要注意观察一下孩子的精神状态，食欲的情况，体重的情况等等，而且很多的药物都需要长期的服用，长期服用药物有可能会对肝肾功能产生一定的影响，所以最好定期复查一下肝肾功能。同时也需要注意药物应用一段时间之后可以逐渐的减药，减轻药物的影响，维持药物的剂量，能够持续的作用，减轻多动症的症状，最好不要长时间大剂量的服用。

多动症是儿童时期常见的一类心理障碍疾病，又称之为注意缺陷多动障碍，典型的临床表现是:与年龄和发育水平不相称的注意力不集中和注意时间短暂，活动过度和冲动，常伴有学习障碍、品行障碍和适应不良等。患有多动症要根据患儿的病情情况及个体差异、家庭生活状况等特点，制定综合性的个体化干预和治疗方案。多动症的治疗主要是行为治疗和认知治疗，通过反复多次地对患儿的行为予以不断强化，时期形成一种条件性反射，纠正其不恰当的行为模式，让患者学会正确的社交行为，逐渐学会控制自己的冲动性举动，解决自己所遇到的各种问题，从而选择恰当的行为方式，进而改善患者品行不良、以及攻击性言语和行为等。同时还要进行有效的药物治疗，缓解多动症患儿的部分临床症状，降低其活动水平，改善注意力不集中的现象。对患儿的家长和老师也要进行一些能力训练，让他们能够对患儿的行为进行持续有效的管理和教育，采取多鼓励、多表扬等方式，从而有效的提高患儿的自信心和自觉性，避免对患儿采取体罚或其他较为粗暴的方式，以免增加患儿的心理压力，影响治疗效果。多动症的治疗需要一定的时间，因此家长不能过于着急，要积极配合医生进行有效的干预，并定期复诊，评估这一阶段的治疗效果，并制定下一阶段的治疗方案。

孩子上课注意力不集中，可以是多动症的一个表现，但是不能认为孩子单一的上课注意力不集中就是多动症。要综合分析孩子其他的临床表现。多动是孩子的天性，对于年龄较小的孩子，不能完全集中注意力也是非常常见的现象，家长不要过于紧张，打骂孩子，要对这个年龄的孩子充分的理解，给予耐心的教育，让孩子知道学习的重要性，要培养孩子多方面的兴趣，适当的增加户外活动，多和孩子多交流，营造良好的家庭氛围，增加孩子学习的信心。和孩子交流也要讲究一定的方法，孩子会有多方面的爱好，要培养孩子健康的，有意义的爱好，对于上课注意力不集中的孩子，可以通过适当奖励的办法，激励孩子，包括表扬，小礼物，允许孩子做一些自己感兴趣的事情等等。家长的焦虑，急躁，过分的严格要求孩子，给孩子过多的压力，打骂孩子都是不正确的做法，不但不会缓解孩子的症状，反而使孩子会更加反感，情绪不稳定，从而也不会对学习产生兴趣，自然上课注意力不会集中，甚至出现逆反心理。当然如果孩子上课注意力不集中，并且小动作多，经常在椅子上坐立不安，经常干扰周围的孩子学习，甚至打架斗殴，与同学关系处理不好，学习成绩差，经常对任何事情都有始无终，家里的玩具也经常扔的乱七八糟，不安静，就要注意多动症，需要到儿童的生长发育门诊去做行为的评估等。如果确实存在注意力不集中，社交障碍，可以诊断多动注意缺陷综合症，可以先通过心理治疗，严重的可以通过口服静灵口服液或昌麻熄风片缓解症状。

从目前的研究来看。多数学者认为多动症是一种多基因，遗传性的疾病。通过分子遗传学的研究证实，多动症孩子存在多巴胺基因的多态性，儿茶酚胺通路的异常，因此证实了尿血清和脑脊液的肾上腺和多巴胺的浓度降低，更新率降低的假说。由于体内多巴胺的降低使孩子出现多动行为，学习能力下降，当给予精神药物治疗后，提高了完成学习任务的能力，减少了活动水平。功能性核磁共振发现，额叶，枕叶，纹状体和网状结构是被中枢兴奋药影响的儿茶酚胺来调节，有研究提示多巴胺是涉及到的主要物质，因此如果多巴胺及代谢产物降低会导致孩子异常的行为。多巴胺受体的密度也与儿童的发育有关，多巴胺受体密度的特异性是直到少年期才长成熟。多动儿童易被影响的区域，认为是前叶的多巴通路，神经心理研究提示多动儿童前叶功能未成熟，认为前叶皮质与儿童的冲动和攻击行为有关。正是由于遗传，生化，神经介质的异常，导致多动症的多种行为。主要是表现于和年龄不相符合的动作增多，经常随意乱扔东西，冲动，任性，脾气暴躁，多与周围的人，同学，老师及家长不能很好的沟通与交流，由于注意力缺陷，而导致学习困难，上课不专心听讲，小动作多，经常遗漏老师留的作业，虽然智力正常，但学习成绩不好。

一、儿童多动症的表现如果儿童患有多动症，一般来说根据不同的年龄阶段可以表现为不同的临床症状。1幼儿期儿童多动症的临床表现如果孩子属于多动症，当孩子在幼儿园的时候，就能表现出多动症的一些征象。这些孩子常常会表现出不遵守老师的指令和安排，喜欢打扰其他同学。还会表现出坐不住，喜欢走动，甚至脾气也比较暴躁，常常和其他的同学起冲突。2学龄期儿童多动症的临床表现对于学龄期的儿童，儿童多动症的临床表现更加的典型明显。一般来说孩子会表现出注意力不集中，尤其是上课时的注意力非常的不集中，总是跑神。有一点要注意，有的家长认为孩子看动画片或者玩游戏的时候能够注意力非常集中，这种情况是不算数的。因为这种情况是属于被动的注意，而孩子注意力缺陷主要是指的主动注意力缺陷。另外儿童多动症除了注意力不集中以外，还会因为注意力不集中，从而出现多动，冲动，脾气暴躁等。二、儿童多动症能够自愈吗1儿童多动症具有自愈倾向的情况儿童多动症是有一定的自愈倾向的。尤其是当儿童多动症的症状比较轻微，也没有家族遗传史，孩子也没有合并儿童抽动症，孤独症等其他的合并症。这种情况随着儿童身体功能的逐渐完善，尤其是大脑发育的逐渐成熟，孩子的病情就会得到明显自然缓解。2儿童多动症不能自愈的情况虽然大约1/3的儿童多动症具有自愈倾向。但是，绝大部分的儿童多动症是需要积极治疗和干预的。尤其是儿童多动症的症状时间比较长，并且伴有抽动症，焦虑障碍等其它的合并疾病。

一、儿童多动症的表现如果儿童患有多动症，一般来说根据不同的年龄阶段可以表现为不同的临床症状。1幼儿期儿童多动症的临床表现如果孩子属于多动症，当孩子在幼儿园的时候，就能表现出多动症的一些征象。这些孩子常常会表现出不遵守老师的指令和安排，喜欢打扰其他同学。还会表现出坐不住，喜欢走动，甚至脾气也比较暴躁，常常和其他的同学起冲突。2学龄期儿童多动症的临床表现对于学龄期的儿童，儿童多动症的临床表现更加的典型明显。一般来说孩子会表现出注意力不集中，尤其是上课时的注意力非常的不集中，总是跑神。有一点要注意，有的家长认为孩子看动画片或者玩游戏的时候能够注意力非常集中，这种情况是不算数的。因为这种情况是属于被动的注意，而孩子注意力缺陷主要是指的主动注意力缺陷。另外儿童多动症除了注意力不集中以外，还会因为注意力不集中，从而出现多动，冲动，脾气暴躁等。二、儿童多动症的发病原因目前来说，儿童多动症的发病原因属于综合性的，不是单一的病因，主要和以下几个方面有密切的关系。1家族遗传倾向很多多动症的儿童具有家族遗传倾向，孩子的父亲母亲或者其他直系亲属也会有多动症的病史。这种情况，孩子患有多动症的倾向，几率就会大大增加。2后天不良因素如果儿童家庭氛围不太良好，并且教育方式简单粗暴，再加上学习压力比较大，就会导致孩子更加容易患有儿童多动症。

      多动症也称注意缺陷障碍，是儿童时期常见的一些心理行为问题。主要表现为与处境不相宜的活动过度和行为冲动，可伴有注意力不集中，情绪激动，焦虑，学习困难，适应障碍或其他行为症状。    根据家长及老师提供的病史，并具有活动过度，易冲动，结合临床行为评定，以及除外患儿的神经系统和精神方面的疾病，可以作出正确的诊断。      在采集病史中主要注意孩子起病的年龄，病程，有无诱因，如学习负担过重，出生有无产前产时的异常，如早产，过期产，窒息，产伤，感染时，出生时营养状况，母亲是否高龄，妊娠期是否有疾病存在，有无病毒感染，流产，出血，外伤，妊娠期营养状况及胎动的情况，有无长期毒物，放射线接触史，是否服用化学药物，有无吸烟酗酒的习惯等。     既往史中要询问，患儿是否有中枢神经系统感染，颅内损伤癫痫等病史，有无长期服药及药物，食物中毒时有无遗传代谢病病史？家族中有无多动注意力不集中及行为障碍的病人，有无精神病及癫痫等神经系统疾病，有无先天性代谢障碍及其它遗传病史。家庭环境，父母的职业，父母有无离异，是否从小缺少母爱，父爱或受人虐待等等。     体格检查要注意生长发育，营养情况，听力，视力，有无畸形及特殊面容，神经系统的查体是否有神经病理症。心理测试，可以对孩子的行为，智力，注意力等进行综合的评估，脑电图可以除外是否有癫痫。     多动症是由生物心理社会因素引起，治疗上要注意综合治疗，应用药物的同时，需要家长和老师的密切配合，针对孩子的特点，耐心进行教育和管理，对其进行行为矫正和教育引导。

多动症又称为注意缺陷多动障碍，是儿童最常见的神经行为障碍之一，临床上以持续存在与年龄不相称的注意力不集中，多动冲动症状造成儿童的血液成就，职业表现，情感认知功能，社交等多方面的损害。多动症与遗传因素，神经生物因素，社会因素有关治疗需要教师家长和医生共同参与，采用心理支持行为矫正家庭和药物治疗的综合措施。多动症的发病的生物学机制是不确定，一致认为多动症是一种有多重障碍的综合征与遗传神经生物及社会心理等多种因素有关。那么宝宝得了多动症，家长应该怎么办呢？多种症的治疗主要包括行为治疗，药物治疗，家庭培训，学校干预等综合办法。为儿童的创造温馨和谐的家庭环境，良好安静的学习环境，正确培养儿童的行为习惯，养成良好的卫生习惯和饮食习惯，有助于减少多动症所致的功能损害和减轻多动症的症状和改善多动症的短期和长期结局很重要。多动症儿童的远期结局与症状的严重程度和类型共患疾病治理，家庭环境和治疗有关经综合治疗的多动症儿童的预后是比较好的，未经治疗的多动症儿童到成人时约有1/3是多动症的残留症状或出现反社会人格障碍，酒精依赖，癔症，焦虑症和部分精神分裂症的多动症多始于幼儿期，进入小学后表现得更明显，随着年龄增长的年长而多动的症状逐渐减少，而注意缺陷和冲动的症状仍然常存在。多动症是一个慢性疾病，相关学科的医生应共同制定相应的治疗计划，医生治疗计划须有家长和老师积极配合，采用心理支持，行为矫正，家庭和药物治疗的综合措施，基本上能收到良好的效果。所以说宝宝如果得了多动症，家长们一定要及时的就医。

多动症也叫注意缺陷多动障碍。是儿科常见的心理精神疾病，发病原因不清楚，和多种因素有关系。可能的发病因素有遗传、大脑发育异常，大脑神经递质的异常及环境影响。出生前后的疾病，后天的脑炎等脑部疾病、家庭精神因素等等。多动症的主要表现是和年龄不相称的注意力不集中、过度活动及冲动易怒等。首先核心症状是注意力不集中和注意力持续时间短。容易受外界因素影响，很难长时间维持注意力在一件事情上。再有就是活动过多，在需要安静的环境中，不能保持安静下来，小动作过多，常常会影响其他人。还有典型的症状就是容易冲动。做事情没有规划，凭自己的兴趣办事。多动症的危害，孩子因为注意力不集中，过度活动，会造成学习困难。在神经系统的发育上会受影响，会有精细动作不好，协调空间能力差。有孩子会伴有智力发育落后。因为这类孩子容易冲动，会有烦躁、易怒，表现出来的攻击型性格。如果症状持续到成人，会有工作不能好好完成，如果和同事发生矛盾和冲突。多动症孩子的诊断主要靠家长叙述。发病一般在6以前，持续存在6月以上。有在不同场合出现的注意力不集中和多动是主要的诊断依据。多动症诊断清楚后治疗，首先是心理治疗，包括行为和认知提高。增加孩子的认知能力。可以口服利他林或托莫西汀。包括孩子的心理治疗，家长要多鼓励孩子，切忌打骂。

有些宝宝非常活泼好动，没有一刻安静的时候，很像多动症的症状，但这些儿童的好动是属于贪玩或者缺乏学习兴趣，尤其是3一7岁男宝宝，宝宝顽皮、好动并不等于是多动症，二者之间有本质的区别。不少家长担心自己的宝宝好动是多动症，从而到医院去咨询。那么宝宝好动与多动症有什么区别？1、有无场合性和时间性：多动症孩子的多动和冲动是不分场合的，比如大家非常安静地在教室里上课，他会突然的出怪声。2、 多动症孩子的多动是无目的的、杂乱的，有始无终，常常一件事情没有做完又去换做另一件事情，没有一定的计划及安排。经常使人感到讨厌,令人头痛。3、多动症孩子的多动和冲动常常使人难以理解，常因一点小事与人发生冲突。4、与伙伴的关系：多动症的孩子往往伙伴关系不好，而好动儿童的伙伴关系一般较好。从某种意义上来讲，活泼好动还是比较好的品质，例如这类孩子比较外向、大胆，富有探索精神等等，家长需要注意的是改进自己的教育方式，不要过于关注孩子多动的一面，要善于发现孩子的优点，多多夸赞孩子，而不是给孩贴标签，给他造成精神上的压力。　但如果一个孩子在课堂上难以安坐，经常插话，难以听从命令，经常出现冒险行动而不顾后果等行为时，应警惕是否有多动症，这时应带孩子到医院就诊。

     儿童多动症证又称注意缺陷多动障碍，主要表现为与年龄不相称的注意力易分散，注意广度缩小，不分场合的过度活动，情绪易激动，并伴有认知障碍和学习困难，智力正常或接近正常，该症于学前起病，呈慢性过程，它不仅影响儿童的学校，家庭和校外生活，而且容易导致儿童持久的学习困难，行为问题和低的自尊心。多动症儿童也不为其他同龄伙伴接受，如果能得到及时治疗，有相当一部分儿童会持续终身。   多动症的病因多动症的病因和发病机制，至今还不清楚，可能与下列因素有关。1.生物学因素，包括轻微的脑损伤，遗传因素。在多动症的儿童亲生父母患多动症，精神障碍的较多，单卵双生子的多动症发病率较双卵双生子多。一些脑部神经介质的分泌异常，以及神经解剖的特点和多动也有一定的关系。2.环境因素，也起到一定的作用，有研究表明食物过敏会引起儿童的多动和注意障碍，也有人提出食物添加剂和水杨酸类会引起儿童多动。3.神经心理和神经生物学的假说，强调，注意转移和冲动控制引起注意缺陷障碍的概念。多动症的治疗    多动症的治疗有六项主要治疗方法和几项附加治疗方法，联合治疗较单独治疗效果好。   包括认知行为治疗，特殊教育项目，社会化的技能训练，躯体的训练项目，父母管理班，以及药物治疗，生物反馈方法等。

一、新生儿多动症概述新生儿是指胎儿娩出脐带结扎开始至生后28天的宝宝，新生儿时期发生的多动症，目前认为不是一种特别严重的疾病，新生儿多动症长期发展对宝宝的健康有没有危害？答案是可以形成一定的危害，所以作为新生儿的看护人需要了解新生儿多动症的症状，才能及时发现新生儿多动症，及时看新生儿科医生面诊，下面就说说新生儿多动症的症状。二、新生儿多动症的表现有哪些呢？(一)第一个新生儿多动症的症状是吃奶时发生的症状，表现是给新生儿哺乳时，新生儿会在吃奶的时候不安分，吃奶不能让新生儿安静不下来，吃奶过程中吃吃停停是经常的症状，吃过一会把乳头吐出来，然后把头转向了一边，过了一会儿又再吃奶，就这样这种表现反反复复出现，这种情况下如果看护人要是管他，他就会出现剧烈的哭闹，剧烈哭闹可以导致新生儿把吃进去的奶全部吐出来。(二)第二个新生儿多动症的症状是动作多，表现是新生儿睡眠的时候仍然出现比较多的动作，不容易安静入睡很不安宁，也就是大家常常说的睡觉也闲不着。㈢第三新生儿多动症的症状是睡眠规律不正常，表现是新生儿的睡眠时间昼夜颠倒，常常是白天睡眠睡得香，夜间醒着玩个不停，看护人不能得到良好的休息，新生儿如果出现连续的睡一个小时不醒、不闹，看护人就非常谢天谢地了。㈣第四个新生儿多动症的症状是脾气不好，表现在新生儿爱发脾气，看护人要是惹着了宝宝，宝宝就会一直大哭大闹，不管怎么样安慰都不能缓解。